课文辅导:《盘古开天地》“劈”出来的精彩

文章来源:基础教育   更新时间:2010-8-28 14:51:34

[案例]

《盘古开天地》(人教课标版第五册)讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动,学生学习起来也非常有精神。课文第二自然段有这样一个句子:“他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。”我是这样引导学生学习的:

师:哪位同学读读这一句?

生:他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。

师:谁来对他读书评价一下。

生:他读的没有力气,要把“劈”读出力气来。

师:那你读读看。

生:(读)他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。

师:强调“猛劈”而且还“抡”起大斧头!请大家做一个劈的动作。(学生抡后做猛劈状)

师:不要劈向我!(笑)

师:同学们,盘古抡起斧子猛劈的时候,你仿佛看到他脸上的表情是怎样的?你说!

生:就是咬紧牙关,就是很用力!

师:谁来当当盘古?

生:(生演示)

师:有点猛了,谁再来当一回盘古劈一下。

生:(生再演示)

师:全班同学一起劈起来……

生:(全班学生高兴地演示起来)

师:劈得够猛的!“劈”的累吗?

生:累。

师:是的,盘古猛劈肯定很累,但是他停止下来了吗?

生:没有。

师:从这里你发现盘古的什么精神?

生:盘古勇于献身的精神。

 [反思]

在教学预设中,本想指导学生读一读这个句子就算完事,但没想到学生对“劈”字非常感兴趣,于是,我就顺势调整了教学思路,和学生一同研究“劈”字,让学生在读中学演,演中升华,不断体会出盘古的献身精神。

《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在教学实践中,我们往往热衷于热热闹闹的师生对话、生生对话,却忽略了与文本的对话是学生在课堂上进行语文实践的凭借,于是也就有了“意外”的发生。因而只有让学生更多地直接接触语文材料,潜心会文,遵循文本自身的语境解读文本,才能扎扎实实地提高学生语文能力,也才能将不期而至的“意外”化解成不曾预设的精彩来。

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    最新研究表明,每个月排卵前3天至排卵后1天,是女性最容易受孕时期,医学上称为易孕阶段,受孕率的顶点是

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