读《童年的秘密》有感

文章来源:亲子阅读   更新时间:2010-10-4 12:23:00

我相信,对于一种好的教育理念没有人会排斥,就像每个人都向往阳光而不是黑暗一样,不论我们所处的教育环境如何,追求更适合孩子的教育理念是每个父母的信念! 

迷惑

接触蒙特梭利,最初是因为自己开了网店,买的实木玩具中一部分被称为“蒙特梭利教具”。那个时候孩子很小,每天听她依依呀呀的呢喃,仿佛触摸到了天籁的声音,虽然初为人母,不懂“教育”,却沿袭着内心的指引,给孩子最温暖的声音和怀抱,给孩子阳光和雨露,让她快乐的成长。随着孩子逐渐长大,执拗、暴躁、哭闹等等现象发生,我忽然感到,我面对的不是一个永远长不大的婴儿,而是一个逐渐独立的人。我所影响的是一个人的一生,当我顿悟自己的责任时,一种从未有过的危机感油然而生。我要如何教育我的女儿,并且让她快乐的成长呢? 

偶遇

很偶然,我进入到新浪博主的范畴,开始记录孩子的点点滴滴。通过和大家沟通交流,我看到了更为人性化的教育理念。几乎所有我看到的博文字里行间都充满了爱。大家遇到和正待解决的问题都是我即将遇到和解决的,这无形中给我的育儿生活增添了借鉴的意义。同时,博主们相互推荐的书籍比较实用,由此,我认识了孙瑞雪、小巫等等育儿专家,拜读了《爱和自由》等书籍。同时,参加了新浪组织的书籍免费阅读写读后感的活动。自此,遇到了《童年的秘密》。 

感悟

其实,在拜读蒙特梭利原著之前,我曾在青岛图书馆借阅过一本与此雷同的书籍《蒙特梭利育儿全书》,那个时候女儿1岁多,书籍中一些例子还没有遇到,没有感性认识,草草看完就归还了。再次看她的原著,感到书籍中一些理念,即使迄今已经过去了半个世纪,仍然振奋人心!书中传达的是尊重孩子自身的发展和成长,父母作为能够提供外在必然条件的第一人选,首先要理解,我们带来了孩子,却不是孩子的管理者,我们可以给予孩子参考的依据,却不能强迫孩子按照我们排列的曲线前进。而这一点,根深蒂固的存在于中国传统教育理念中,包括我们自己,都是这样走过的。 

体会

这本书还有一小部分就看完了。看到现在,我想说的太多了。也许很多同我一样有感触的父母是一样的,目睹孩子成长的过程中,我们体会了太多的乐趣,也给了孩子太多的压力。我们的“爱”,恰恰束缚了孩子的成长。我们认为的“创意”,恰恰是孩子由于外环境无法满足自身成长,代偿产生的“幻觉”。多么可怕!我们甚至连自己都不曾了解的情况下,已经成为了下一代人的风向标。

如果说母亲的的视野高度直接影响了下一代,我们必须反思,自己是否是一个成熟稳重的,懂得孩子并且坚定的支持孩子的人!我想,能做到的人太少太少。大多数人在 “伤害”着身边最爱自己的人,包括孩子,以为这些本真的东西可以得到他们的理解,其实不然,每个人,都希望得到理解和宽容,这其中最需要的,就是孩子。

分享

推荐大家看一下这本书,也许书本一开始有些枯燥,理论听上去总是很遥远。不过,请大家耐心、细细品读,文中提到的几个要素,自由,尊重,爱等等,都是我们完全可以做,并且能够做好的事情。我也有此体会,看到这些书,首先理解的不是除了自己的任何一个别人,恰恰是我们自己。我们的喜怒哀乐,我们的暴躁和叛逆,我们内心深处的自私和胆怯,如果我们能够面对自己的缺点并且了解了它产生的根由,同时联想到我们身边的孩子们,我们多出的不仅仅是一份理解和同情,更多的是正确的爱和被爱。何乐而不为呢?

人的心理实在是个复杂缜密的过程,早已遗忘的某件事潜藏在心底,导致了某种性格特征的显现,你可以“感觉忘记”了根由,这种特征却伴随着生生世世。相当一些人直到闭上双眼都无法真正了解自己,甚至有相当一些人不敢面对自己。尝试去了解自己,是每个人必经之路。 

语言的力量

下面我摘取书中的一部分文字和大家分享。我想说的是,任何一种理论都是被几代人甚至几个世纪人验证才能奉为真理。所以,我们现在谈到的一些理论尚处在探讨阶段,你有选择接受与否的权利,喜欢就拿去吧,不喜欢,请静悄悄的离开! 

成人不了解儿童,结果就使成人处于与他们不断的冲突之中。消除冲突的方法,并不是成人应该获得一些新的知识或达到更高的文化水准。对每个成人而言,他们必须找到各人不同的出发点。成人必须发现仍阻碍他自己真正理解儿童的那种无意识的错误。如果不作这种准备,如果没有采取与这种准备相应的态度,他就不可能进一步探究儿童。探究自身的行为并不像想象的那样困难,因为错误,即使它是无意识的,也会引起悲哀和创伤。一提起药物,就使人感到迫切需要用它来解除病痛。一个手指关节脱位的人渴望使之复位,因为他知道只要不复位,这种疼痛就不会消除,他就不能使用他的手去工作。同样地,只要他认识到自己错了,他就会强烈地感到要使自己恢复正常,否则就会使他长期所承受的软弱和痛苦变得不堪忍受。正常秩序一旦建立,所有一切就都会变得容易了。我们只要认识到我们把太多的东西归属于自己了,只要相信我们实际上能够做我们力所能及的事情,那么,我们就会渴望去认识,并且能够认识到儿童的心灵具有与我们自己的心灵截然不同的特点。

我一直认为是我内在存在的问题,才导致了孩子那么无助,但有无法改变自己,或者不敢去尝试,难道真没有那么难么?! 

儿童在任何方面偏离了成人的方式就被当作是一种罪恶,成人必然会迅速加以纠正。一个成人如此做法,即使可以确信他对儿童充满着激情和爱以及为儿童的牺牲精神,他也会无意识地“压力儿童个性的发展”。

理解多重要! 

秩序就是指东西应该放在规定的地方。儿童具有秩序感意味着他已认识到那些东西在他的环境中所安排的位置,并清楚地记得他们的位置。这也意味着他能够去适应他自己的环境,并熟悉所有的细节。我们内心希望有这样的环境:我们闭着眼睛也能到处走动,仅仅只需要伸手就能拿到所要的东西。对于平静和快乐的生活来说,这样的一种环境是必不可少的。 

很明显,儿童和成人具有两种不同的智力视野,这不仅仅是一个程度的问题,而且是一个范围由小逐渐变大的问题。

成人通畅总想给三四岁的儿童看一些普通的东西,好像他们以前从未看见过任何东西似的。但是,这种做法就好像一个人必须对他认为是耳聋的人大声嚷嚷一样。在你做了巨大努力让那个人听到之后,你会听到他的抗议:“我一点也不聋!” 

如果成人要找到这些谜底,他必须对儿童采取一种新的态度,改变他原先的傲慢态度。他必须成为一个学习者。在与儿童的关系上成人以支配者或评判者身份出现的情况实在是太多了。 

一个主意最小细节的儿童,他必然带着一定程度的轻蔑看待我们成人,因为懂得心理综合的成人知道自己去看什么,而儿童并不知道如何去看东西,儿童把我们承认看成是一个多少有点无能的人。从儿童的角度来看,我们成人不很精确。由于我们对细微末节不敢兴趣,儿童就认为我们迟钝和麻木。如果儿童能够表达自己的观点,他肯定会高诉我们成人,他极不信任我们成人,正如我们不信任他一样,这是因为我们各自的思维方式是不同的。这就是为什么儿童和成人不能相互理解的原因。 

节奏节选:当成人看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎没有成效和幼稚的事情,而这些事情他自己一瞬间就可以做完而且做得更完美,这时他就感到痛苦,就想去帮助这个儿童。成人看到,儿童对于琐碎的或毫无用处的东西特别有热情,这是可笑的,甚至是不可理解的。 

正常儿童诗镇静地走动的,他们好长一段时间站着不动,沉思地注意着一件物体。他们以惊人的方式证明,静静和有分寸的行动以及一种考虑周到的安排是正常儿童的标志。

我们可以发现,缓慢和沉思的正常儿童是有点新奇的,但他的行动受他的自我所控制,受理性所指导。这种儿童被他所看到的一些外界物体激发起来,但能自由地动用它们。 

因此,我认识到,在儿童的生活中,玩玩具也许只是其中很小的一部分,由于没有更好的事情要做儿童才去玩的。当儿童感到他有重要的事情要做时,他似乎是不会进行这种活动的。他视游戏就如同我们看待下棋或打桥牌一样,同样地,对我们来说,下棋或打牌时休闲时的一种快乐的消遣活动,但是,如果我们被迫一直下棋或打桥牌而不做其他事情,那就会感到是一种痛苦。

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    想生男孩需要的孕前准备 

    想生男孩需要的孕前准备,无论生男生女,孕前的准备都是不能少的,但是生男孩我们更要具备一些基础知识,避

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